Lehrplan für den Pflichtgegenstand

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe:

Der Schüler soll berufsspezivische Skizzen anfertigen sowie bautechnische Zeichnungen normgerecht und sauber ausführen können.

Er soll Konstruktionszeichnungen lesen können, um danach wirtschaftlich sowie unter Berücksichtigung ökologischer Aspekte einwandfrei arbeiten zu können.

Der Schüler soll durch geschmacksbildendes Zeichnen den kunstgewerblichen Stellenwert von Fliesenlegerarbeiten schätzen lernen.

Lehrstoff:

1. Klasse

2. Klasse

3. Klasse

Technisches Zeichnen:
Bemaßung. Normen. Symbole.

Bautechnische Zeichnungen:
Beschriftung. Maßstäbe.
Anfertigen von Skizzen, Plänen, Zeichnungen: Körper, Bögen. Darstellungsarten. Grund-, Auf- und Kreuzriß.
Detailzeichnungen: Bögen.

Geschmacksbildendes Zeichnen:
Skizzieren von Belagselementen: Perspektive.

Technisches Zeichnen:
Bemaßung. Normen. Symbole.

Bautechnische Zeichnungen:
Anfertigen von Plänen und Zeichnungen: Bäder, Duschen.
Detailzeichnungen: Verlegemuster, Rundungen.

Geschmacksbildendes Zeichnen:
Skizzieren von Stilelementen.
Farbharmonie und Kontrastübungen: Bäder, Duschen.

Technisches Zeichnen:
Bemaßung. Normen. Symbole.

Bautechnische Zeichnungen:
Anfertigen von Plänen und Zeichnungen: Stiegen, Schwimmbäder.
Detailzeichnungen: Stufen, Beckenköpfe.

Geschmacksbildendes Zeichnen:
Skizzieren von Stilelementen.
Farbharmonie und Kontrastübungen: Schwimmbäder.

Didaktische Grundsätze:

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit auf Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände kombinieren. Desgleichen sind bei jeder Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

Beim Thema "Kundenberatung" empfehlen sich Methoden mit individuellen Aufgabenstellungen, die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der Schüler fördern.

In Fachrechnen stehen - auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen und Fertigkeiten - Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen im Vordergrund. Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht in der Vermittlung des Verständnisses für den Rechengang und dem Schätzen der Ergebnisse. Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen ist zu üben, weitere Rechenhilfen sind zu verwenden.

Die Unterrichtsgegenstände "Laboratoriumsübungen" sowie "Technisches Praktikum" sollen dem Schüler die Möglichkeit zum Üben jener Techniken geben, die die betriebliche Ausbildung ergänzen. Sie sind in Verbindung zu den fachtheoretischen Unterrichtsgegenständen zu führen und den individuellen Vorkenntnissen der Schüler anzupassen.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und der Umwelt hinzuweisen.