Lehrplan für den Pflichtgegenstand

Angewandte Mathematik (AM)

Bildungs- und Lehraufgabe:

Der Schüler soll mathematische Berechnungen aus dem Bereich seines Lehrberufes logisch und ökonomisch planen und lösen können.
Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, sowie Rechner, Tabellen und Formelsammlungen zweckentsprechend benützen können.
Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot bzw. der Schüler, der sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereitet, soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff:

1. Klasse

2. Klasse

3. Klasse

Größen und Einheiten:
Maße und SI-Einheiten (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Mathematische Grundrechenoperationen:
Proportionen (Pythagoräischer Lehrsatz).
Rechengesetze
Längen-, Flächen-, Volumenberechnungen (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).
Winkelfunktionen

Bautechnische Berechnungen:
Materialbedarf (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).
Normalprofil (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Ergänzende Fähigkeiten:
Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben:
MaBautechnische Berechnungen (Materialbedarf, Steigungen).

Größen und Einheiten:
Maße und SI-Einheiten (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Mathematische Grundrechenoperationen:
Gleichungen.
Winkelfunktionen (Grundlagen des rechnerischen Abbundes).
Flächen-, Volumens- und Masseberechnungen (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Bautechnische Berechnungen:
Materialbedarf (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).
Mischungsrechnungen.
Bauphysikalische Berechnungen (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).
Rechn. Abbund (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Ergänzende Fähigkeiten:
Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben:
Bautechnische Berechnungen (Bauphysikalische Berechnungen, Statik).

Größen und Einheiten:
Maße und SI-Einheiten (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Mathematische Grundrechenoperationen:
Volumen- und Massenberechnung (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).
Winkelfunktionen (Grundlagen des rechnerischen Abbundes).

Bautechnische Berechnungen:
Rechnerischer Abbund (Gratsparren)
Materialbedarf (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).
Festigkeitslehre. Bauabrechnung. Stiegenberechnungen. (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Ergänzende Fähigkeiten:
Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen (aus dem Sachgebiet der Fachkunde).

Lehrstoff der Vertiefung:
Komplexe Aufgaben:
Bautechnische Berechnungen (Rechnerischer Abbund, Stiegenberechnungen).

Beispiele für den Lehrstoff im Lehrberuf Zimmerer

Schularbeiten: zwei in der 1. und 2. Klasse, eine in der 3. Klasse.

Didaktische Grundsätze:

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit auf Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände kombinieren. Desgleichen sind bei jeder Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

In "Angewandte Mathematik" stehen - auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den mathematischen Grundkenntnissen und Fertigkeiten - Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen im Vordergrund. Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht in der Vermittlung des Verständnisses für den Rechengang und dem Schätzen der Ergebnisse.

In "Computergestützte Technologie" sollen Wissensvermittlung, Simulation und praktische Ausführung als Einheit erfolgen. Dabei soll auf einen guten Gesamtüberblick mehr Wert gelegt werden als auf das perfekte Beherrschen von einzelnen Programmen.

In "Fachzeichnen mit Konstruktionslehre" soll bei allen Zeichnungen auf praktische Ausführbarkeit, Zweck und werkstoffgerechte Konstruktion geachtet werden. Dabei sollen persönliche Konstruktions- und Gestaltungsideen der Schüler unter Berücksichtigung einer fachgerechten Ausführung gefördert werden.

Im Unterrichtsgegenstand "Praktikum" soll im Hinblick auf die Ausbildung an Maschinen mit der Gefahrenunterweisung bereits in der ersten Klasse begonnen werden. Er ist in Verbindung zu den fachtheoretischen Unterrichtsgegenständen zu führen und den individuellen Vorkenntnissen der Schüler anzupassen.
Der Einsatz EDV-gestützter Geräte ist grundsätzlich zu empfehlen.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und der Umwelt hinzuweisen.